Ka käesoleval aastal on Eesti õpetajatel võimalik osaleda eTwinningu rahvusvahelistel koolitustel.
Kontaktseminaridel partnerite otsimiseks ja projektide loomiseks.
eTwinningu professionaalse arengu õpitubades (Pedagogical Development Workshop, PDW), kus osalevad õpetajad kõikidest Euroopa Liidu liikmesriikidest. Õpituba keskendub kaasaegsele õpikäsitusele. Töötoa eesmärk on näidata, kuidas uuenduslikud õppemeetodid seostuvad eTwinning projektitööga.
Vt lähemalt alajaotusest Osalege koolitusel
Kuvatud on postitused sildiga Rahvusvahelised koolitused (PDW). Kuva kõik postitused
Kuvatud on postitused sildiga Rahvusvahelised koolitused (PDW). Kuva kõik postitused
reede, märts 04, 2016
esmaspäev, detsember 14, 2015
Rahvusvaheline töötuba Makedoonias
Infotehnoloogia integreerimine projektitöösse. Edulood
20.-22. novembril toimus eTwinningu rahvusvaheline töötuba Makedoonias Ohridi järve ääres. Töötoa üheks eesmärgiks oli infotehnoloogia integreerimine projektitöösse kasutades innovaatilisi vahendeid ning lähtudes õppekavast. Töötoa korraldajaks oli Makedoonia koostöös Türgiga. Osalejate muljed ja mõtted:
Merike Kaus, Viimsi Keskkooli inglise keele õpetaja
Kas ma ise tahaksin oma tunnis õpilane olla? Hea õpetaja küsib ikka enda käest aeg-ajalt seda sorti küsimusi. eTwinning on üks viis õpilaste loomingulisust, suhtlemisvalmidust ja uudishimu rakendada ja suunata. Pole bürokraatiat, aga on palju võimalusi areneda nii õpilaste kui õpetajate jaoks.
20.-22. novembril toimus eTwinningu rahvusvaheline töötuba Makedoonias Ohridi järve ääres. Töötoa üheks eesmärgiks oli infotehnoloogia integreerimine projektitöösse kasutades innovaatilisi vahendeid ning lähtudes õppekavast. Töötoa korraldajaks oli Makedoonia koostöös Türgiga. Osalejate muljed ja mõtted:
Merike Kaus, Viimsi Keskkooli inglise keele õpetaja
Kas ma ise tahaksin oma tunnis õpilane olla? Hea õpetaja küsib ikka enda käest aeg-ajalt seda sorti küsimusi. eTwinning on üks viis õpilaste loomingulisust, suhtlemisvalmidust ja uudishimu rakendada ja suunata. Pole bürokraatiat, aga on palju võimalusi areneda nii õpilaste kui õpetajate jaoks.
Oli huvitav kuulata kogenud etwinnijate nõuandeid ja soovitusi kvaliteetse ja uuendusliku projekti läbiviimiseks, tutvuda väga erineva mahu ja sisuga projektinäidetega. Kõige muljetavaldavam oli minu jaoks Türgi inglise keele õpetaja Lamia Büsra Yesil’i ettekanne "21. sajandi IT vahendid e-Twinningus". Ettekandja tutvustas väga vahvaid IT-tööriistu, mida ta kõiki ise kasutanud oli ja mis sobivad hästi nii projektitööks kui ka igapäevases koolitöös kasutamiseks. Kindlasti tahaks leida aega neist mitmeid oma õpilastega katsetada. Ühest loengust saadud vahva kaardimängu idee sõnade kordamiseks võõrkeeleõppes olen juba kasutusele võtnud.
Päris uskumatu, et nii lühikese ajaga jõuab nii palju huvitavat informatsiooni ja positiivset energiat ammutada. Vaimu hoidis virge ka ettekannete-töötubade vahel korraldatud paaritunnine kultuuriline jalutuskäik Ohridi linnas suurepärase giidiga. Mõttevahetused kolleegidega ja sõlmitud kontaktid on sellistel koolitustel suureks boonuseks.
Eve Tapp, Vana-Vigala Tehnika- ja Teeninduskool
Nägime mitmesuguseid näiteid projektidest, jagasime esinejate rõõme ja ka ebaõnnestumise kogemusi.
Nägime mitmesuguseid näiteid projektidest, jagasime esinejate rõõme ja ka ebaõnnestumise kogemusi.
Meelde jäi Denzil Seguli (Türgi) projekt, milles oli väga palju tegevusi alates oma maa kommete tutvustamisest, nimepäevadest, unistuste puhkuse veetmisest kuni ühislaulmiseni ansambel Boney M laulu „Hooray! It`s a holiday“ saatel. Posterid, postkaardid, fotoshowd …
Projektis osalesid nelja riigi õpilased kaheksa kuu jooksul. Projekti tunnustati eTwinning Quality Labeli ja eTwinningu Euroopa 2014 auhindadega.
eTwinningu edukast ühendamisest Comeniuse projektiga rääkis Öslem Kaplan Türgist. Tema poolt koordineeritud projektis kaasaegsete IT vahendite kasutamisest inglise ja ladina keele õppimisel loodi „ajaloolise tegelase“ Marcus Pontiuse biograafia ning õpiti läbi selle ka ajalugu. 15-18aastased noored said kogemuse töötada nii üksikult kui meeskondadena sidudes I saj eKr ja tänapäeva. Näiteks lavastasid itaallased pagulasteema, kus sidusid kostümeeritud osalised antiikajast ja XXI saj pagulased ühises performance`is. Kõik projektitegevused jäädvustati videodena. Kasutati laia valikut IT võimalusi. Blocster meeldis õpilastele kõige rohkem, nentis Öslem.
Emotsionaalse lähenemisega äratas tähelepanu Brüsselis eTwinningu keskse kasutajatoe juures töötav Claire Morvan, kes alustas ettekannet:“ Ankara kesklinnas raudteejaama lähedal plahvatasid kaks pommi, mille tagajärjel hukkus vähemalt 86 inimest ja 186 sai vigastada, 10.10.2015;
Türgi ja Süüria piiri ääres hukkus Islamiriigi enesetaputerroristi korraldatud plahvatuses 33 inimest, 23.07. 2015; ……“.
Ta tõdes, et lihtne on olla kriitiline. Maailm on muutunud, õpilased samuti.
Claire Morvan viis läbi uuringu kunagi eTwinningus osalenud õpilaste seas, et teada saada, millega tegelevad praegu need inimesed, kes kümme aastat tagasi tvinnisid. Neist nii mõnigi lisas oma eluetapi kirjeldusse, et eTwinningu kogemus muutis ta elu: näiteks, tekkis uudishimu, mis lükkas käima uued tegevused või suhted. Claire meenutas, kui oluline on igaühe isiksuse areng ja õppimise protsess ise.
Kuidas kasutada tänapäeva maailmas arvutit regulaarselt ja efektiivselt? Õpetaja aitab tvinnimise kaudu efektiivselt ja mõtestatult suhelda ning kõik saavad targemaks. Tasuta. Kasutagem kõrvu, emotsioone, aju- mitte ainult silmi. Tehnika peab teenima pedagoogikat, mitte lihtsalt meid ümbritsema.
Kõik esinejad tuletasid meelde, et õppimine eTwinningus peab olema fun- lõbus.
Maie Jesjutina, Pärnumaa Kutsehariduskeskus
eTwinningu Rahvusvaheline töötuba “Twinningu projektide innovatiivsete IKT-meetodite integreerimine õppekavaga” oli väga kasulik igale õpetajale, kas algajale tvinnijale või kogenud staažiga õpetajale. Mulle meeldis Türgi õpetaja Joanna Gürpinal ettekanne, kuidas kirjutada hea eTwinningu projekt. See oli asjalik ja emotsionaalne ettekanne. Veel kord sain kinnitust mõttele, et kõik algab heast ja põhjalikust plaanist, mis peab olema kooskõlastatud partneritega. Mulle meeldis loengu mõte, et on tekkimas uus põvkond- eTwinningu põlvkond.
eTwinningu Rahvusvaheline töötuba “Twinningu projektide innovatiivsete IKT-meetodite integreerimine õppekavaga” oli väga kasulik igale õpetajale, kas algajale tvinnijale või kogenud staažiga õpetajale. Mulle meeldis Türgi õpetaja Joanna Gürpinal ettekanne, kuidas kirjutada hea eTwinningu projekt. See oli asjalik ja emotsionaalne ettekanne. Veel kord sain kinnitust mõttele, et kõik algab heast ja põhjalikust plaanist, mis peab olema kooskõlastatud partneritega. Mulle meeldis loengu mõte, et on tekkimas uus põvkond- eTwinningu põlvkond.
Minule kui vene filoloogile, oli huvitav tutvuda vana slaavi tähestiku (glagolitsa) rajamise looga Ohridi ülikooli professori Klementsi üliõpilaste poolt ja ka kõige vanem Balkani poolsaarel õigeusu kirik avaldas suurt muljet.
Tiiu Leibur, Pärnu Koidula Gümnaasium
eTwinning on elustiil, see oli Sõpruskoolid Euroopas e eTwinningu töötoa moto. Nii see on. On välja kujunenud õpetajate võrgustik üle Euroopa, kes oma töös kasutavad eesmärgistatult tehnoloogiat kui õppeprotsessi rikastavat ning täiendavat vahendit.
Tiiu Leibur, Pärnu Koidula Gümnaasium
eTwinning on elustiil, see oli Sõpruskoolid Euroopas e eTwinningu töötoa moto. Nii see on. On välja kujunenud õpetajate võrgustik üle Euroopa, kes oma töös kasutavad eesmärgistatult tehnoloogiat kui õppeprotsessi rikastavat ning täiendavat vahendit.
Väga muljetavaldav oli Türgi meesõpetajate (TR NSS Can Erdogan ja TR Teacher Arif Bozkurt) töötuba Collaborative Web Tools, esinemine, kus nad tutvustasid erinevaid veebipõhiseid töövahendeid. Tore oli tõdeda, et tvinnijad üle Euroopa kasutavad vägagi sarnaseid veebikeskkondi.
 |
| Fotol Eesti naiskond Tiiu, Merike, Signe, Eve ja Maie |
Türgi õpetaja Zehra Kaya tegi väga hea ettekande teemal “Miks eTwinning?” . Tema sõnul on eTwinning värav Euroopasse. Zehra Kaya julgustas õpetajaid suhtlema Euroopa kolleegidega ja jagama oma kogemusi läbi veebipõhiste projektide. Tänu eTwinningule saavad õpetajad ja õpilased rohkem tutvuda teiste kultuuridega ning toimub õppimine läbi õpetamise.
Zehra Kaya arvas, et kui õpetajad on edukad eTwinningu projektides, siis on nad edukad ka teiste projektide tegemisel.
Enne projekti kirjutamist tuleb lähtude järgmistest aspektidest:
1) Mõelda välja hea projekti idee, mis meeldib ka õpilastele.
2) Partnerkoolide otsingul on olulisel kohal õpilaste vanus, arv ja nende IKT-oskused.
3) Koos tuleb läbi arutada miks me seda projekti teeme? Mida me teeme ja kuidas hea tulemuse saavutame? Kuidas soovime õpilasi toetada? Mis on parim viis õpilastega töötamiseks? Millised on oodatud tulemused? Millal me planeeritud tegevusi teostame?
4) Mõelda läbi, mis toimib ja mis ei toimi. Millised tegevused on õpilaste jaoks huvitavad ja missuguseid veebikeskkondi projektitöös hakkame kasutama?
Kui projektiplaan on valmis ja kõik partneritega läbi arutatud, siis tuleb kirjutada projekt ja see registreerida.
Töötubades räägiti heast koostööst partnerkoolidega, tehnoloogia kasutamisest, tulemuste jagamisest. Meile esitleti häid eTwinningu projekte, tutvustati erinevaid veebipõhiseid koostöövahendeid (titanpad - linkide jagamiseks ja suhtlemiseks, flockdraw - veebis joonistamiseks, mindmeister - mõistekaartide tegemiseks jne) ja selgitati kui oluline on õppeprotsessis mäng. Ühte ja sama mängu mängides muutuvad õpilased kiiremaks ja osavamaks, õpilaste jaoks tuleb leida hariduslike mänge ja suunata õpilasi mängima õppimise eesmärgil.
Väga põhjalik oli türgi õpetaja Joanna Gürpinal ettekanne, kuidas planeerida ja kirjutada hea eTwinningu projekt. Tema sõnul algab kõik heast ja põhjalikust plaanist, mis tuleks partnerkoolidega kooskõlastada.
Türgi NSS koordinaator M. Fatih Döger tegi kasuliku ja mõtlemapaneva ülevaate interneti turvalisusest. Ta tõi välja mitmeid programme, mis arvutis viiruseid tekitavad ja rääkis kuidas oma arvutit pahavara eest kaitsta. M. Fatih Döger tõi näiteid situatsioonidest, mida õpilased reaalses elus kunagi ei teeks, aga internetis teevad ning nad ei oska hinnata olukorra tõsidust. Oma esitluse lõpetas ta koomilise videoga “Mis on Sinu salasõna?” (What is Your Password?).
Makedoonias veedetud päevad möödusid väga kiiresti. Koolitusel õppisin tundma uusi veebikeskkondi ja sain palju häid materjale, mida edaspidi oma projektitöödes kasutada ning tutvusin huvitavate inimestega, kellega saan koostööd teha.
Koostöövahendid: http://usakitec.weebly.com/macedoniaetwinningpdw.html
Küsitlus: https://quizlet.com/105122230/flashcards
Mõned veebikeskkonnad:
https://www.classdojo.com/ - virtuaalne klassiruum (facebooki sarnane õppetükkide jagamiseks)
esmaspäev, juuli 06, 2015
Jurmala PDW
Professional Development Workshop for eTwinning Ambassadors
|
reede, september 26, 2014
PDW Tallinn 2014
25.- 27. september
eTwinning rahvusvaheline töötuba Tallinnas.
Teemaks on programmeerimine ja selle lõimimine õppekavaga.
Vaata täpsemalt SIIT
eTwinning rahvusvaheline töötuba Tallinnas.
Teemaks on programmeerimine ja selle lõimimine õppekavaga.
Vaata täpsemalt SIIT
pühapäev, detsember 08, 2013
Ehitame õige burgeritehase ... legodest ...
20.-23. november 2013 toimus Taanis Billundis ametialase arengu töötuba “Science education PDW”, kus põhirõhk oli loodusteaduste õpetamisel ja õppimisel. Eestist osalesid üritusel Tiiu Leibur (Pärnu Koidula Gümnaasium), Petri Asperk (Tallinnas Pelgulinna Gümnaasium) ja Ela Raide (Puhja Lasteaed Pääsusilm).
Anne Gilleran, eTwinningu CSS, keskendus oma avakõnes loovusele ning eTwinningu poolt pakutavatele võimalustele: õppida, areneda nii isiklikul kui tööalasel tasandil ning luua kontakte. Osalemine probleemi-/projektipõhises õppes on väljakutse nii õpilasele kui õpetajale. Tema õpitubades said nii algajad kui edasijõudnud “twinnijad” tutvuda lähemalt eTwinningu võimalustega.
Esimest õppepäeva alustas USAst pärit professor Chris Rogers, kes julgustas kõiki lastega erinevaid asju järele katsetama, proovima, eksima ja uuesti proovima. Igast lapsest võib tulla insener või teadlane, tähtis on talle juba maast-madalast võimaldada teadust teha. Ta pakkus ka värvikaid näiteid lastest, kes ehitasid legoklotsidest valmis töötava burgeritehase, ning noorukitest, kes panid robotid pille mängima.
Robotite teemaga jätkas ka professor Ole Caprani Taanist, tema tutvustas meile erinevaid lapsi ja roboteid siduvaid projekte, mängu nähti kui teerada teaduse ja tehnoloogia juurde. Huvitav oli näha, kuidas lapsed ennast tehnika kallidusest segada ei lasknud ning vabalt oma fantaasiat kasutasid, nende jaoks oli tegu lihtsalt uue huvitava mänguasjaga. Kõik teadmised robotite liikumipõhimõtete ja sensorite kohta omandati katse-eksitus meetodil. Kord olid robotid lemmikloomadeks, siis jälle osalesid moeshow`s. Vanadest mänguasjadest ja arvutijuppidest ehitati aga uued põnevad lelud.
Vägisi kippus meenuma multifilmiütlus: “Kui on probleem - leia lahendus!”
Ole Caprani workshopil “Silly walking robots” oli võimalik oma silmaga näha, kuidas klassitäis kümneaastasi esimest korda robotit programmeerima hakkab ning neist rumalalt kõndivaid roboteid meisterdab. Kogu protsessi oli võimalik ka ise järele proovida. Pisut üllatuslikult ei osutunud raskeks mitte roboti programeerimine, vaid edasi liikuda võimaldavate jalgade ehitamine legodest. Üldiselt liikusid laste robotid ikka kordades paremini kui täiskasvanute omad.
Anne Gilleran, eTwinningu CSS, keskendus oma avakõnes loovusele ning eTwinningu poolt pakutavatele võimalustele: õppida, areneda nii isiklikul kui tööalasel tasandil ning luua kontakte. Osalemine probleemi-/projektipõhises õppes on väljakutse nii õpilasele kui õpetajale. Tema õpitubades said nii algajad kui edasijõudnud “twinnijad” tutvuda lähemalt eTwinningu võimalustega.
Lisaks Anne Gillerani ja Ole Caprani õpitubadele, olid valikus veel: päikeseenergia kasutamine ja potentsiaal, geneetika ja eetika teaduslikus perspektiivis, eTwinningu projektid ja stoppkaader (Stopmotion) filmid, Lego Mindstormi robotid erinevates projektides, Stop Motion filmide õpituba, FLL (First Lego League) üritust tutvustav õpituba. Huvilistele pakuti ka võimalust külastada Taani lasteaeda või kooli.
Kogu PDW käigus toimus aktiivne projektiideede jagamine ning partnerite otsimine. Enne veel, tutvustas Itaalia koordinaator üht üsna tarka nõuannet eTwinningu kohta: Be SMART and KISS. Lahtiseletatult tähendas selle soovituse esimene osa, et oma ideesid tuleb jagada (share), osalejaid motiveerida (motivate), tehtavat kohandada (adapt) ning salvestada (save). Teine osa aga: hoia (keep) seda (it) lühikese (short) ja lihtsana (simple). Just neid põhimõtteid silmas pidades said sõlmitud ka järgmiste projektide kokkulepped.
Kuna PDW võõrustajaks olid Billundi linn (Legolandi kodu) ning Lego Foundation, siis avaõhtul alguse saanud legomäng jätkus sujuvalt läbi kõikide päevade. Osalised ehitasid legodest nii robotitele jalgu kui ka stoppkaader filmide osatäitjaid ning rekvisiite.
Kuna PDW võõrustajaks olid Billundi linn (Legolandi kodu) ning Lego Foundation, siis avaõhtul alguse saanud legomäng jätkus sujuvalt läbi kõikide päevade. Osalised ehitasid legodest nii robotitele jalgu kui ka stoppkaader filmide osatäitjaid ning rekvisiite.
Kokkuvõttes oli PDW väga huvitav ning õpetlik. Töötoa käigus alanud filmide tegemine jätkus kuni hiliste õhtutundideni ning sai ka ühe alustatud projekti tuumaks.
Artikli kirjutas Ela Raide, täiendasid Tiiu Leibur ja Petri Asperk.
Fotod: Petri Asperkkolmapäev, november 13, 2013
Matemaatikaõpetajate seminar teemal "Mathematics, ICT and project collaboration".
31. oktoober - 2. november toimus Islandil, Reykjavikis, eTwinningu koolitus matemaatikaõpetajatele teemal "Mathematics, ICT and project collaboration".
Seminaril osalesid Virtsu Kooli õpetaja Siivi Jõgi, Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasiumi õpetaja
Tatjana Tambovtseva ja Türi Põhikooli õpetaja Laine Aluoja
Koolitus algas 31. oktoobril Islandi Haridus-, Teadus- ja Kultuuriministri Arnór Guðmundssoni tervituskõnega.
Tervituskõnele järgnesid ettekanded tehnoloogiapõhistest koostöövõimalustest 21. sajandil (Tryggvi Thayer) eTwinningust ja selle võimalustest (Rute Baptista, eTwinning CSS), eelseisvast koolitustest (Guðmundur Ingi Markússon, eTwinning NSS, Iceland).
Pärast sissejuhatavaid sõnavõtte alustati praktiliste tegevustega, milleks olid nn "jäämurdmise tegevused". Põnevad tegevused teistega arvestamiseks ja teineteise aitamiseks, nimede õppimiseks ja üksteisega tutvumiseks.
Esimene õhtu lõppes Networking Dinner’ga, mille käigus said koolitusel osalejad üksteisega veel rohkem tuttavaks.
Teisel koolituspäeval toimusid hommikul paralleelsed töötoad. Osalesin kõigepealt töötoas „Math lessons in iTunes U“. Loeng oli huvitav http://www.etwinning.is/doc/1898?download=false. Islandi matemaatikaõpetaja Víðir Þórarinsson tutvustas, kuidas ta kasutab iPad’e oma tundide ettevalmistamisel ja läbiviimisel, kasutades tarkvara Educations. Kahjuks eeldab õppetundide sel viisil esitamine iPad’i olemasolu mitte ainult õpetajal, vaid ka kõigil õpilastel. Loeng lõppes praktilise tegevusega, kus meid jagati gruppideks ja pidime koostama ühe geomeetria ülesande ning andma ka selle lahenduse, kasutades iPadi.
Pärast väikest kohvipausi suundusin töötuppa „Teaching in a flipped classroom“ http://www.etwinning.is/doc/1893?download=false, kus tegevõpetaja Guðjón Andri Gylfason tutvustas, kuidas tema oma tunde ette valmistab ja läbi viib. Tema kasutab selleks keskkonda Moodle. Lisaks tutvustas ta programmi Camtasia Studio. Väga huvitav, paljude võimalustega ekraanisalvestusi teha võimaldav programm, kuid kahjuks tasuline (30 päevase proovimisajaga).
Pärast lõunat toimus projektiideede genereerimise töötuba. Jagunesime esialgu gruppideks vastavalt sellele, mis laadi projektiidee me olime koolitusele minnes üles andnud. Gruppides asuti välja pakkuma ja arutama ideid, mis kellelgi oli plaanis teostama hakata. Kui kõigi grupiliikmete ideed olid kuulatud, tegi igaüks oma valiku, kellega koos oma projektiideed edasi arendada.
Nii jagunesid suuremad grupid omakorda väiksemateks gruppideks. Koostasime ühist projektiideed iseloomustav mõistekaardi teistele tutvustamiseks.
Edasi järgnes töötuba „Reykjavik a mathematical city“, kus Guðlaug Ósk Gunnarsdóttir tutvustas meile Reykjaviki vaatamisväärsusi matemaatilisest vaatevinklist. Reykjavik on noor linn väga huvitava arhitektuuriga.
Teise tööpäeva õhtul külastasime Blue Lagoon’i, kus me suplesime geisrites ja sõime õhtust.
Kolmandat koolituspäeva alustasime töötoas „Geometry and Art“ - http://www.etwinning.is/doc/1883?download=false. Töötuba juhtis Islandi matemaatikaõpetaja Margrét Sigrún Björnsdóttir. Sellest töötoast saime enda jaoks vast kõige rohkem.
Õpetati kuidas teha mosaiikpilte täiesti ühesugustest objektidest ja kuidas neid objekte joonestada nii, et nad pärast kokku klappima hakkaksid. Tegime seda paberi, pliiatsi ja kääridega. Lisaks veel arvutis programmiga Paint. Samuti saab teha seda ka programmiga SketchUp.
See töötuba oli tõeliselt huvitav.
Järgmises töötoas „How do you do? Building and embedding safe, interactive and creative introduction and communication activities“ tutvustas Bart Verswijvel, Belgia NSS, meid mitmesuguste huvitavate keskkondadega. Mõnda neist olin ka varem kasutanud, kuid siiski sain sealt palju huvitavat, mida tahaks edaspidi kasutama hakata.
Vahendid:
Kiirelt ja lihtaslt
Õhtul jäi meil veel aega tutvuda Reykjavikiga, selle linna vaatamisväärsustega, mille kohta olime eelmisel päeval töötoas „Reykjavik a mathematical city“ infot saanud.
Lõpetasime päeva virmaliste vaatlemisega. See oli imeline.
Kokkuvõtteks võin öelda, et sain sellelt koolituselt palju materjali, mida edasi uurida. Pea on igasuguseid mõtteid ja ideid täis. Need vajavad veel natuke korrastamist. Sain ka huvitava ja meeldejääva kogemuse – töötada koos inimestega, kes olid pärit Euroopa erinevatest riikidest. Üles turgutatud sai eTwinningu projektides osalemine.
Ja mis kõige olulisem, täidetud sai põhieesmärk – sõlmida projekt.
Projekt "Ornaments"
Projekt "Math in nature"
Seminari kodulehekülg: http://www.etwinning.is/id/2658
Artikli koostas Siivi Jõgi, täiendas Laine Aluoja
Seminaril osalesid Virtsu Kooli õpetaja Siivi Jõgi, Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasiumi õpetaja
Tatjana Tambovtseva ja Türi Põhikooli õpetaja Laine Aluoja
Koolitus algas 31. oktoobril Islandi Haridus-, Teadus- ja Kultuuriministri Arnór Guðmundssoni tervituskõnega.
Tervituskõnele järgnesid ettekanded tehnoloogiapõhistest koostöövõimalustest 21. sajandil (Tryggvi Thayer) eTwinningust ja selle võimalustest (Rute Baptista, eTwinning CSS), eelseisvast koolitustest (Guðmundur Ingi Markússon, eTwinning NSS, Iceland).
Pärast sissejuhatavaid sõnavõtte alustati praktiliste tegevustega, milleks olid nn "jäämurdmise tegevused". Põnevad tegevused teistega arvestamiseks ja teineteise aitamiseks, nimede õppimiseks ja üksteisega tutvumiseks.
Esimene õhtu lõppes Networking Dinner’ga, mille käigus said koolitusel osalejad üksteisega veel rohkem tuttavaks.
Teisel koolituspäeval toimusid hommikul paralleelsed töötoad. Osalesin kõigepealt töötoas „Math lessons in iTunes U“. Loeng oli huvitav http://www.etwinning.is/doc/1898?download=false. Islandi matemaatikaõpetaja Víðir Þórarinsson tutvustas, kuidas ta kasutab iPad’e oma tundide ettevalmistamisel ja läbiviimisel, kasutades tarkvara Educations. Kahjuks eeldab õppetundide sel viisil esitamine iPad’i olemasolu mitte ainult õpetajal, vaid ka kõigil õpilastel. Loeng lõppes praktilise tegevusega, kus meid jagati gruppideks ja pidime koostama ühe geomeetria ülesande ning andma ka selle lahenduse, kasutades iPadi.
Pärast väikest kohvipausi suundusin töötuppa „Teaching in a flipped classroom“ http://www.etwinning.is/doc/1893?download=false, kus tegevõpetaja Guðjón Andri Gylfason tutvustas, kuidas tema oma tunde ette valmistab ja läbi viib. Tema kasutab selleks keskkonda Moodle. Lisaks tutvustas ta programmi Camtasia Studio. Väga huvitav, paljude võimalustega ekraanisalvestusi teha võimaldav programm, kuid kahjuks tasuline (30 päevase proovimisajaga).
Pärast lõunat toimus projektiideede genereerimise töötuba. Jagunesime esialgu gruppideks vastavalt sellele, mis laadi projektiidee me olime koolitusele minnes üles andnud. Gruppides asuti välja pakkuma ja arutama ideid, mis kellelgi oli plaanis teostama hakata. Kui kõigi grupiliikmete ideed olid kuulatud, tegi igaüks oma valiku, kellega koos oma projektiideed edasi arendada.
Nii jagunesid suuremad grupid omakorda väiksemateks gruppideks. Koostasime ühist projektiideed iseloomustav mõistekaardi teistele tutvustamiseks.
Edasi järgnes töötuba „Reykjavik a mathematical city“, kus Guðlaug Ósk Gunnarsdóttir tutvustas meile Reykjaviki vaatamisväärsusi matemaatilisest vaatevinklist. Reykjavik on noor linn väga huvitava arhitektuuriga.
Teise tööpäeva õhtul külastasime Blue Lagoon’i, kus me suplesime geisrites ja sõime õhtust.
Kolmandat koolituspäeva alustasime töötoas „Geometry and Art“ - http://www.etwinning.is/doc/1883?download=false. Töötuba juhtis Islandi matemaatikaõpetaja Margrét Sigrún Björnsdóttir. Sellest töötoast saime enda jaoks vast kõige rohkem.
Õpetati kuidas teha mosaiikpilte täiesti ühesugustest objektidest ja kuidas neid objekte joonestada nii, et nad pärast kokku klappima hakkaksid. Tegime seda paberi, pliiatsi ja kääridega. Lisaks veel arvutis programmiga Paint. Samuti saab teha seda ka programmiga SketchUp.
See töötuba oli tõeliselt huvitav.
Järgmises töötoas „How do you do? Building and embedding safe, interactive and creative introduction and communication activities“ tutvustas Bart Verswijvel, Belgia NSS, meid mitmesuguste huvitavate keskkondadega. Mõnda neist olin ka varem kasutanud, kuid siiski sain sealt palju huvitavat, mida tahaks edaspidi kasutama hakata.
Vahendid:
Kiirelt ja lihtaslt
Animoto, Audioboo, Blabberize, BVPICS, Class
Tools – Lights out, Flipgrid, Fotobabble, Hello Slide, Moovly, Padlet, Photosynth, PictureTrail,
Present.me, Quizlet, Speaking pictures,
Spreaker, Storybird, ThingLink
Edasi järgnes eelmisel päeval paika pandud projektide sõlmimine ja vormistamine eTwinningus portaalis. Koolituse lõpus tutvustasid kõik lühidalt oma sõlmitud projekte. 
Õhtul jäi meil veel aega tutvuda Reykjavikiga, selle linna vaatamisväärsustega, mille kohta olime eelmisel päeval töötoas „Reykjavik a mathematical city“ infot saanud.
Lõpetasime päeva virmaliste vaatlemisega. See oli imeline.
Ja mis kõige olulisem, täidetud sai põhieesmärk – sõlmida projekt.
Projekt "Ornaments"
Projekt "Math in nature"
Seminari kodulehekülg: http://www.etwinning.is/id/2658
Artikli koostas Siivi Jõgi, täiendas Laine Aluoja
neljapäev, oktoober 24, 2013
eTwinningu Ambassidoride konverents teemal “A network for sustainable innovation”
17.-19.oktoober toimus Itaalias, Sitsiilias Catania linnas eTwinningu Ambassidoride konverents teemal “A network for sustainable innovation”
Konverents algas Liceo Artistico Stale “E.Greco”, Catania õpilaste näitusega.
Pärast seda toimus konverentsi ametlik avamine plenaar sessiooniga.
Sellele järgnes kohe parimate praktikate jagamine erinevates rühmades. Rühmad olid moodustatud värvide järgi. Töötoas rõhutati, et väga oluline on see, et õpilased saaksid osa rahvusvahelisest õppest ja seda saab edukalt teha läbi projektide ja veebipõhiselt läbi eTwinningu projekti. IKT toob väga lähedale rahvusvahelise õpikeskkonna.
Töötoas jagasid poolakad oma head praktilist kogemust, mida teevad nende ambassidorid. Nende süsteem on 4-tasemeline, kus on on-line kursuste õpetajad, õpetajate-õpetajad, koordinaatorid ja ambassidorid. Nende unistus, et iga Poola kool twinnib. Ambassidoridel on oma kindlad ülesanded, millega nad tegelevad. On korraldatud “Helpdesk” uutele twinningu õpetajatele. Tehakse SWOT analüüse oma tööst.
Igal tasandil on oma võrgud, ülesanded ja kindel süsteem. Üks eesmärk on motiveerida õpetajaid looma uusi projekte.
Itaalia õpetajad jagasid oma kogemust ja töid naäite sellest, et neil on loodud Wikipedias eTwinningu leht selleks, et nad oleksid leitavad ja nähtavad. Seal on kirjas nende riigi eTwinningu ajalugu, kust ja kuidas eTwinning neile jõudis, kes sellega tegelevad, kes on riigi ambassidorid, kuidas kasutada jne…
Itaallaste üks eesmärk on ideede pank, koguda võimalikult palju eTwinningu ideid.
Horvaatia ambassador Lidija Kralj jagas kogemusi eTwinningu online koolitustest oma riigis. Esmalt läbivad uued tulijad kursuse, kus rõhk on küsimusel “kuidas?” - mõeldes miliseid vahendeid ja allikaid projektides kasutad, tuleb arutada ning leida sobivamad viisid projekti elluviimiseks. Samamoodi saab leida ka sobivaimad töövahendid, nt esmalt leia millised Web2.0 vahendeid tahad kasutada ning seejärel leia arutluse teel sobivad lahendused ning võimalused, kuidas soovitud vahendeid Twinspace’is kasutada. Õpetajatele tutvustatakse kursusel erinevaid web2.0 vahendeid ning Google dokumentide kasutamist.
Järgmise tasemena on neil sel sügisel (sept-nov) toimumas 10 webinari, mis keskenduvad kõige põhilisematele küsimustele - esimesed sammud, eTwinningu Desktopi kasutamine, ideest projektini ning eTwining algastemele (õpilased vanuses 6-10 aastat), Twinspace’i erinevad võimalused, eTwinning põhikooliastmele (õpilased vanuses 11-14 aastat), lisaoskused Twinspace’i jaoks, eTwinning keskastmele (õpilased vanuses 15-18) ning lisaks - ennekõike kvaliteedi tähtsus. Sellest lähtuvalt toodi välja ka webinari põhise koolituse halvemad küljed: ettevalmistustele ja kursusel osalejatega online olemisele kulub rohkem aega, töö sujub internetipõhiselt aeglasemalt kui näost näkku suheldes, osalejatele tuleb anda rohkem aega, kuid koolitajana pead olema alati valmis aitama ja suhtlema. Koolituse headest külgedest toodi välja võimalus osaleda erinevatest koolidest (asuvad kaugel, majanduslikud probleemid, erinevad üksteisest) õpetajatel. Samuti rõhutati salvestuse võimalust, kogukonna toetust ning osalejate kesksust webinaridel - osalejad tunnevad suuremat vastutust olles tegevuste keskmes.
Teises osas tutvustati eTwinningu koostööprojektide metodoloogiat Tsehhi ja Slovakkia näitel. Kuna antud riigid on varemalt toiminud ühe riigina, kasutatakse seda nüüd ära eTwinningu koolitustel õpetajatega - õpetajad tunnevad end omavahel suheldes vabamalt, neil pole keele probleeme, kuna nad on varemalt eksisteerinud ühe riigina ja harjunud kõike koos tegema. Slovakkias osaleb eTwinningus 1653 kooli, registreeritud on 4121 õpetaja ning rohkem kui 3000 projekti, millest selle aasta juuni seisuga oli aktiivseid 245. Samuti rõhutati õpetajate kasvavat huvi taolise õppevormi vastu. Õpetajate professionaalseks arenguks eTwinningus on Slovakkias ja Tsehhis kaks moodust: akrediteeritud 30-tunnine kursus “Internetipõhised kooliprojektid ja rahvusvaheline partnerlus”, millest 14 tundi toimub nö näost näkku ning 16 tundi kaugtööna internetipõhiselt, kokku kestab kursus 2 kuud. Teise võimalusena toodi välja mitteakrediteeritud e-kursused “eTwinningu rahvusvaheliste koostööprojektide metodoloogia”, mis toimuvad rahvusvahelisena - 30st osalejast pooled on Slovakkia õpetajad, pooled Tsehhi õpetajad. E-kursus kestab kolm kuud, kaks korda õppeaastas. Siiani on toimunud 10 koolitust 300 osalejaga. Õppetöö toimub Moodle keskkonnas, kuhu kogu materjal üles pannakse ning töid postitatakse. Kursuse käigus tutvustatakse projektipõhist õpet, tutvustatakse eTwinningu portaali, projekti planeerimist ja kooli partnerluse arendamist, tuuakse näiteid (mudeleid) tehtud projektidest ning lisaks on kursusel osalejatel võimalus leida endale projektipartner Slovakkiast/ Tsehhist. Lisaks õpetatakse töötamist virtuaalses klassiruumis kasutades uuemaid suhtlemisvahendeid, projekti juhtimist, partnerlusprojekti haldamist, projekti hindamist. E-kursuse eelisena toodi välja õpilaselt-õpilasele ja ka ainelt-õpilasele suhtlemist, võimalust kasutada õpilasekeskseid õppemeetodeid, ööpäevaringset ligipääsu kursuse materjalidele, aja ja raha kokkuhoidu transpordi arvelt, kursuse mugavust, kergust ja ka seda, kursus on lõbus.Kursuse paremaks illustreerimiseks toodi ka väljavõtteid antud kursusel osalenud õpetajate hinnangutest.
Kolmandas pooles tutvustas Niilo Alhovaara Google Hang-out’i võimalusi. Google hangout keskkonnas saab moderaatorina hallata kuni 10 osalejat, kes saavad omavahel online korraga suhelda. Lehekülje näitlikustamiseks oli Niilol loodud eTwinningu teemaline “hangout” lehekülg.
Viimasena tutvustati Itaalias toimuvaid ambassadoride poolt korraldatud eTwinningu lühipromoüritusi. Korraldatakse nö teeõhtuid, kus õhtu organiseerimisel arvestatakse koha eripära, vastava kooli võrgustikku, ambassadori isiklikke kalduvusi, tema võrgustikku, kooli juhtkonda ning kohaliku haridusosakonna tuge. Ühendatud on infopäev ja pidu, tavaliselt on kokku umbes 40 osalejat, tihti osalevad ka õpilased ja lapsevanemad. Sihtgrupiks on kooli õpetajad, õpilased ja lapsevanemad ning ka naaberkoolide kolleegid. Toimuvad praktilised töötoad õpetajatele ning üritus on nähtav kogu kogukonnas. Teeõhtud on Itaalias ambassadoride sõnul edukad, kuna neid on lihtne ja kiire organiseerida, need põhinevad individuaalsel initsiatiivil, puudub NSS-poolne bürokraatia ja administratiivsed korraldused, need on kuludeta, üritusel on informaalne õhkkond ning toimub õppimine üksteiselt. Illustreerimaks teeõhtuid toodi kaks näidet korraldajatelt: teeõhtu oma kooli õpetajatele, õpilastele, lapsevanematele ning kohtumine naaberkooli õpetajatega. Itaalia ambassadoride ettekande viimases pooles räägiti lähemalt ühe Itaalia piirkonna (Caltanissetta/Enna) miniüritustest. Meelde jäid töötoa eelsed tegevused, mis moodustasid olulise osa kogu töötoa korraldusest. Ambassador võtab ühendust kooli direktoriga ning avaldab soovi tutvustada eTwinningut (või kutsub direktor ambassadori ise), kokku kutsutakse u 25 õpetajat, esimene tutvustus kestab u 2 tundi, toimumiskohaks kooli arvutiklass. Kui õpetajad on nähtu/kuuldu põhjal andnud kirjaliku nõusoleku töötoas osalemiseks, korraldatakse töötuba, kus alustuseks küsitakse mõned küsimused eTwinningu kohta, millele järgneb 5-minutiline eTwinningut tutvustav video ning saab esitada küsimusi. Edasised tegevused viiakse läbi kooli arvutiklassis, kus ambassadorid tutvustavad eTwinningu kodulehte ja desktopi, seletavad lühidalt kuidas õpetajat registreerida, profiili muuta, otsida partnereid ning alustada oma projekti. Töötoa lõppedes palutakse kõigilt osalejatelt meiliaadresse, et jagada laiali töötoajärgsed ülesanded. Osalenud õpetajad saavad direktori poolt allkirjastatud tunnistuse.
Töötoad olid väga informatiivsed ja sisutihedad. Järeltegevusena palutakse õpetajatel täita hindav küsimustik surveymonkey’s.
Esimese päeva õhtu lõppes hotellis piduliku õhtusöögiga.
Teisel päeval toimusid töötoad, kus sai siis eelnevalt ennem konverentsi registreeruda.
Väike ülevaade töötubadest.
I töötuba VIDEO PRESENTATSIOONID KUIDAS JAGADA MULTIMEEDIA SISU?
Iga grupp tegi ühe loova video ja pani selle Internetti ülesse.
II töötuba TÖÖVAHENDID eTWINNINGU PROJEKTITÖÖS
Seal tutvustati erinevaid töövahendeid. Meeldis väga see, kuidas neid vahendeid süstematiseeriti.
Üks tööruum oli http://socrative.com , Room nr. 17028. Kahjuks me ei saanud sinna sisse kuna ilmselt oli probleemiks see, et kõik tahtsid kasutada ühe IP aadressi pealt ja seda ei lastud teha.
Viide töötoa ühiskirjuamise vahendile, kus kõik said oma mõtted ja märkmed kirja panna: http://bit.ly/etwamb13report1
Kiire diskussiooni keskkond http://flipgrid.com , kus õpetajad saavad luua võrgustiku lühikese arutelu stiilis küsimuste esitamiseks ja õpilased vastata. Flipgrid suurendab kogukonna ja sotsiaalse kohaloleku näost-näkku tunnet, hübriid onlinest ja klassiruumist.
http://Bit.ly/triciderbox3 , Teamup, Planning POKER, http://hat.jit.su 30145, http://liveminutes.com, www.cubby.com
Töövahendeid sai palju ja huvitavaid, mida enne ei olnud kasutanud.
III töötuba On-line SEMINARID
Jagati kogemusi, kuidas korraldada on-line seminare (webinare) ja õppimisüritusi. TintenPenis oli ühiskirjutamise leht, kuhu kõik rühmad lisasid oma mõtted, kuidas on-line miitinguid alustada, läbi viia ja lõpetada ning tagasisidet anda. Kogu miiting tuleb täpselt planeerida, siis õnnestub kindlasti. Ülesandeid tuleb teha ka twinspaces, et õpiksid õpetajad ka seda kasutama. Mitte lasta nädalas rohkem aega kulutada kui 1,5 tundi ja mitte anda rohkem ülesandeid kui 1-2 iseseisvat tööd. Vähem teksti, rohkem tegutsemist ja uurimist. Selle töötoa sisu on ka näha Internetis http://bit.ly/cataniatips
Sõnum: Tulevikus jagage oma kogemusi eTwinningu portaalis. Andke teada, kes tahab läbi viia on-line seminare. Viige ka oma riigis läbi on-line seminare.
Kuidas jooksutada online koolitusseminari?
Webex
1) Registreerimise võimalused
2) Registreerimisel küsida infot
4) Titan Pad
IV töötuba - Kuidas defineerida head eTwinningu projekti?
Töötoa tegevused olid jaotatud kolmeks: enne projekti toimuv, projektiaegne tegevus ning projektijärgne tegevus.
Enne projekti alustamist on oluline paika panna vajadused - mis on see, millega ei olda rahul, mida tahetakse proovida, mida on võimalik teistelt õppida (alati on midagi teistelt õppida). Tähtis on projekti planeerimise kaasata ka õpilased (mõttekaart, brainstorming jne, läbi mõelda organisatoorsed küsimused – õpilaste vanus (arv pole nii oluline), ajastus, kaasatud koolide arv, õpilaste/õpetajate seotus koolis, IKT võimalused koolis, ajastus – palju aega kulub nädalas/kuus projektile. Suhtlemisviisid – kuidas, millal. Paika panna eesmärgid – konkreetne, samas paindlik, reaalne, mõõdetav; mis on lõpptulemused, kas need on seotud eesmärkidega, kuidas eesmärke ja lõpptulemust hinnata. Üks projekt võib kulgeda kooliti erinevalt. Tähtis on kvaliteet, mitte projekti suurus.
Osa gruppe arvasid, et hea eTwinningu projekt on areng ja protsess, hästi planeeritud, kvaliteedi annab sisu. Rõhutati õppijate vahelist koostööd ja meeskonnatööd. Pärast projekti lõppu peab olema reflektsioon ja see peab kajastuma ka projektis.
HEA PROJEKTI tunnused:
Planeerimine
Koostöö, suhtlemine, tiimitöö
Reflekteerimine ja jagamine.
Tähtis on mitte õpetaja vaid õpilase panus.
Kõige tähtsam – lõbutse!
V töötuba - SUHTLEMISE STRATEEGIAD AMBASSIDORIDELE
Keskenduti küsimusele “Milliste sõnumitega eTwinningut propageerida?”.
Rõhutati et MIKS? on palju olulisem kui KUIDAS?
Töötuba toimus aktiivse rühmatööna, kus osalejad jagati seitsmeks rühmaks ning iga rühm pidi 30 minuti jooksul antud teemal koostama presentatsiooni ning seejärel esitles üks rühmaliikmetest meeskonnatöö tulemust.
Teemad olid: eTwinningu portaal, eTwinningu desktop, Twinspace, projektid, CPD (õpetajate professionaalne areng), eTwinningu mõju, eTwinningu võrgustik/sotsiaalmeedia.
Läbi esitluste rõhutati märksõnu kinnine ja turvaline keskkond, seotus õppekavaga, lihtsus, pole ajapiiri, õpetajate professionaalne areng (läbi õppimisürituste, töötubade, seminaride, konverentside, õpetajate tubade ja gruppide), 21. sajandi oskused ning lõpuks jäi kõlama mõiste “digital citizen” - inimene, kes kasutab internetti tõhusalt - see on osa, mida õpetajad eTwinningu abiga saavad oma õpilastes arendada.
VI töötuba - KUIDAS KASUTADA JA JAGADA MULTIMEEDIAT
Töötoas tuletati uuesti meelde, kuidas laadida üles või teha audiofaile (mp3, iPhone, mikrofon, Youtube ilma pildita), pilte (IrfanView), videosid (kaamera,, veebikaamera, animatsioonid, MovieMaker, MonkeyJam, Youtube)ja tekste (erinevad võimalused Twinspace’is) ja kust leiab tasuta muusikat, videosid.
Veebipõhine video redigeerimine: wevideo.com (online). Tutvustati tasuta videokonverentsi võimalust Google hangouts’i näol, samuti Webex..
Tasuta muusika: jamendo.com, classiccat.net - loomulikult peab viitama autorile.
Autoritasuta pildid: Google (license filter), Flickr (creative commons license), pixabay.com, 500px.com, morguefile.com.
Rõhutati, et multimeedia jagamine on oluline osa eTwinningu projektides.
Igal omalt poolt avaldatud piltidel ja videodel peab olema lisatud litsents, samas pead ise jälgima märgistust, mida tohid teise tööga teha ja mida mitte.
Täpsemad juhised ja erinevad litsentside variandid:
Lõpuks sai vaadatud kahte videot, mis võib juhtuda internetis, kui avaldad igasuguseid pilte.
Kõlama jäi mõte, et kaitse ennast ja oma lapsi ka internetis, ole teadlik, millega nad tegelevad.
VII töötuba - KUIDAS KORRALDADA ISE ÕPPIMISÜRITUSI
Ise ei ole kunagi ühtegi koolitust interneti teel korraldanud, seega tundus see päris huvipakkuv. Kogu koolituse käigu peab põhjalikult läbi mõtlema, tuleb jagada omi mõtteid, kaasata kõik õppimisse ja isetegemisse. kuidas kogemusi pärast oma igapäevatöös kasutada? Tähtis on õppimine tegevuse kaudu uute vahenditega. Hea mõte oli see, et gruppe võiks moodustada õpilaste vanust arvestades, õppeainete järgi. Gruppe saab moodustada ka arvutis. Lõpuks valisime ka iga rühm ühe teema ja koostasime õppimisürituse kava.
http://tiinsari.blogspot.com materjale
Õhtul toimus suurepärane vastuvõtt vulkaani Etna jalamil, kus teenindajateks olid kohalikud kutsekoolide õpilased. See oli võrratu!
Konverentsi fotod (autor Kadri Linder)
Konverentsi Facebooki leht https://www.facebook.com/eTwinningItalia?fref=ts
Tellimine:
Postitused (Atom)