Eesti õpetajad tõid kevadisest Portugalist jagamist väärt ideid

14. - 16. märtsini 2013 toimus Lissabonis traditsiooniline eTwinningu aastaüritus, kus osales Eestist 8 õpetajat. Neist igaüks leidis sealt  midagi, mis on väärt kolleegidega jagamist.

 

Ingrid Maadvere, Gustav Adolfi Gümnaasiumi ja Tiigrihüppe Sihtasutuse haridustehnoloog

Konverentsi peaesineja oli Bob Fyer, kelle ettekanne oli pessimistlik. Juttu oli riskiühiskonnast (Ulrich Beck), kus kõik on ettearvamatu ja ootamatu. Kuhu me tegelikult kuulume? Kus on meie kodu? Need olid küsimused, millele Fyer vastust otsis. Teine mõte tema ettekandes oli, et me õpime igal pool ja alati juba sündimisest saati. Me peame ka koolis arvestama, et õppimine on loomulik protsess.

Lisbon schools citizenship from Anne Gilleran

Bob Fyeri ettekannet saab vaadata konverentsi blogist, pisut hakitul moel, kuid siiski. Ettekanne algab esimese video keskpaigast ning lõpeb neljandas videos.

Töötoas  “Classactivites-developing citizenship in an eTwinning Context” (Marta Hunya, Bettina Zeidler), arutasime rühmas, millised väärtused peaksid olema Euroopa kodanikul ja kuidas nendest õpilastega rääkida. Olid mõned päris head harjutused.

1.      Valida vastandväärtused, näiteks vabadus ja kontroll. Arutleda nende väärtuste üle ja seejärel seista rivisse, vastavalt sellele, mida  ja mil määral mina eelistan.

2.      Koostada fotokollaaž inimeste fotodest. Keda ma märkan? Miks? Kellega ma tahaks suhelda? Miks? Jne.

Konverentsil autasustati ka  2012. aasta võiduprojekte. Lähemalt ühest võiduprojektist „Vikerkaare küla“.

Kui seda projekti auhinnatseremoonial  esitleti, siis ei jäänud muljet, et projektis kasutati palju tehnoloogiat. Töötoas selgus aga, et hoopis vastupidi.  Projekti käigus tuli õpilastel  ehitada vikerkaareküla, kus kõik on rahus maailmaga ja iseendaga (N. Mandela). Enne reaalse küla ehitamist tehti palju eeltööd:

●     Tutvustati iseennast. Selle juurde kuulus ka Voki keskkonnas loodud mäng, kus õpilased rääkisid endast, aga nime ei öelnud. Teised riigid pidid tutvustuse põhjal ära arvama, kellega on tegemist.

●     Tutvustati oma riiki, selleks loodi üle 100-leheküljeline e-raamat.

●     Kavandati küla, valmisid joonised ja maketid

●      Loodi küla lipp, vapp ja hümn.

●     Turistidele valmistati juhend

●     Valiti linnapea

Külad tehti ka reaalselt valmis, kas plastiliinist või paberist. Valiti välja plastiliinist küla.

See projekt pani õpilasi mõtlema selle üle, mida tähendab olla vastutustundlik kodanik

Kristiina Tiits, huvijuht, Tallinna 21. Kool

Esimene üllatus oli avamiselt, et kui palju inimesi ikkagi aktiivselt tegeleb eTwinninguga.

Teine avaürituse emotsioon oli seotud muusikalise etteastega. Sain veel kord kinnitust, et toredad asjad ei sünni suure rahalise toega või ideaalsetes tingimustes. Vaja on tahtmist ja ideed.

Töötuba  "Class activities - developing citizenship" - kuidas olla Euroopa kodanik, milliseid väärtuseid me vajame.

Alustasime sellest, mllised väärtused on meile isiklikult olulised. Meie töörühmas leiti, et  kõige olulisemad  väärtuseid on

●     avatus

●     tolerantsus

●     austus

●     mitmekeelsus

Seda kõike me üritame koolis ka õpetada, et meie õpilased saaksid elus hakkama, mitte ainult Eesti kodanikena, vaid ka Euroopa ja ka maailmakodanikena.

Kõrva jäi küsimus, et kuidas me õpetame lapsi maailmakodanikeks, kellel on oskused ja julgus maailmas hakkama saada. Ja see maailm ei piirdu täna enam oma riigiga, ega ka mitte naaberriigiga. Kindlasti ei toimi hea õpetamine samal viisil nagu aastakümneid tagasi.

Selleks, et olla täna hea õpetaja, pead sa suutma pakkuda õpilastele midagi enamat kui raamatutarkus. Hea võimalus selleks on eTwinningu projektid, et avada maailma ja julgustada suhtlema.

Teisena sai külastatud töötuba “Building projects on better, more responsible use of the internet”. Kahjuks ei olnud see eriti õnnestunud ülesehitusega.  Mõtted, mis mul sellest töötoas tekkisid:

●     meie õpilased on sündinud koos interneti  ja arvutiga. Me õpetajatena ei ole sageli oma õpilasetega võrdses olukorras.

●     Sageli ei ole võrdses olukorras ka vanemad, mis tähendab, et nad ei suuda oma lapsi aidata ja ka kaitsta interneti ohtude eest.

●     Õpetajad vajavad lisakoolitusi.

Õpilased oskavad küll arvutit kasutada, kuid sageli ei taju riske, mis netimaailmas on. Ja vajavad seetõttu ka õpetust.

●     Jäi mulje, et Eestis on koolitused nii õpetajatele, vanematele kui õpilastele üsna heal järjel.

●     Oli hea võimalus tutvustada netilammaste lühifilme.

Terje Mägi, klassiõpetaja, Vastseliina Gümnaasium

Minu jaoks oli aastakonverents eriti oodatud ja tähtis, kuna meie projekt “Intercultural dialogue through fairy tales, drama, and art” vääris Mevlana kultuuridevahelise mõistmise auhinna. Auhinnatseremooniale oli kohale tulnud peaaegu kogu meeskond (üldse oli kokku 37 partnerit 28 riigist)! Väga emotsionaalne ja tore oli näha inimesi, kellega oled teinud virtuaalset koostööd nüüd silmast silma! Meie meeskond jätkab sel aastal juba kolmanda projektiga, mis näitab, et meeskond on meil tugev ja ettevõtlik!

Meie projekti tutvustus toimus eTwinningu praktilises töötoas eTwinning in Practise- ingredientc of successful projects. Lisaks meie projektile tutvustati seal projekte Fly me to the Moon ja P.A.L.E. Kõik need projektid on olnud edukad, kuna neis

·         pööratakse tähelepanu projekti planeerimisele,

·         projektimeeskond leiab  aega tagasivaatamiseks ja tegevuste analüüsimiseks ning tutvumiseks teiste projektipartnerite  tööga,

·         õpilastel on võimalus kaasa rääkida projekti tegemistes ja plaanides

·         õpilastel on võimalus näha projekti tulemusi ja tunda rõõmu nende üle,

·         partnerite vahel  on head koostöösuhted, heade partneritega on meeldiv teha koostööd mitme erineva projektiga ja mitmeid aastaid.

Konverents oli inspireeriv (uued projektiideed), emotsionaalne (uued tutvused, kontaktid), õpetlik (uued teadmised) ja silmaringi avardav (meeldiv reisiseltskond, kellega koos sai tutvuda ka Lissaboni vaatamisväärsustega!).

Triinu Pääsik, haridustehnoloog, Tallinna Rahumäe Põhikool

Minu jaoks jäi konverentsi kõrghetkeks kolmest töötoast “The pedagogical value of eTwinning projects” koos Arjana ja Bartiga. Huvitaval kombel ei osanud ma sellise tugeva kontseptsiooniga workshopi oodata, kuid see oli otsast lõpuni läbi mõeldud ja merel seilamise idee kandis algusest lõpuni edukalt randumiseni.

 Veebipõhised vahendid on lihtsalt nii minu teema! Ja kuigi eeldasin teistsugust lähenemist, sain täpselt seda, mida tahtsin - natuke koolitust, natuke praktilist ja isenäppimist.

Küll aga tunnen puudust teadmistest, kuidas eTwinningut rakendada erinevates ainetes - teemad on küll uhked, aga ainetepõhiselt jääb kuidagi laiaks see pind.

Minu arvates võiks alustada nt õppeainest, siis minna teemadeni (ja valida klass) ja seejärel vahenditeni. Mulle tundub, et hetkel käib see kuidagi kaootiliselt - valime vanusegrupi, teema ja siis vaatame, mis õpetajad meil kohal on...

Mida siit kaasa võtan? Eelkõige teadmise, kui paljud on reaalselt huvitatud ja tegevad eTwinningu projektides, mõningad kontaktid ja ühe potentsiaalse projektiideeseemne :)

Märkmed -   (kahest workshopist; kolmanda ajal polnud enam akut ;)

Hele Nõlvak, inglise keele õpetaja, Roosna-Alliku Põhikool

Mina vaimustusin samuti kõige rohkem Bart Versiwijvel’i ja Arjana Blazic’i läbiviidud töötoast “The pedagogical value of eTwinning projects.“ Demonstreeriti mitmeid õpilasekeskseid veebikeskkondi, mis võimaldavad õpilastel/õpetajal omavahel klassiruumis suhelda, paljud on varustatud piltide, muusika või heliefektidega. Eesmärgiks on läbi loominguline eneseväljenduse kriitilise mõtlemise arendamine, väljakutsetele julge vastamine ning koostöö stimuleerimine.

Beate Vollmer ja Christiane Meisenburg viisid läbi töötoa “Teaching EuropeanCitizenship: Project Examples and eTwinning Kits”. Osalesin rühmatöös: “Ideaalne Euroopa kodanik,” kus paluti 10-13 aastaste õpilaste jaoks välja pakkuda, kuidas etteantud kategooriad (meie puhul Euroopa kodaniku väärtushinnagud ja võõrkeeleteadmised) rakendada praktilisse tööse. Rühmatöös sündis konseptsioon väärtuste peegeldamisest kunstis – universaalne keel, mida kõik mõistavad ning piltidega sõnaraamatu loomine – “Pictionary.”

Teaching European Citizenship from Anne Gilleran

Kristel  Kook-Aljas, inglise keele õpetaja,  Kose Gümnaasium

Oli äärmiselt meeldiv ja tiivustav konverents – inimesed pakatasid ideedest ja soovist jagada oma kogemusi.

Nina Hobi (CH) Sara Gilissen (BE) töötoas "Developing quality project" pöörati tähelepanu neljale projekti faasile , mis kõik võivad aidata muuta projekti kvaliteetseks:

Planeerimine:

Kuna projekt kuulub kõigile liikmetele, siis tuleb kõigis punktides läbirääkida ja kokkuleppida, et kõik saaksid ühtviisi aru.

•  enne projekti käima lükkamist on oluline suhelda kõigi partneritega,
• kaasa õpilased planeerimisse – mis neid huvitab, milliseid ülesandeid ja kuidas nad soovivad lahendada.
•   püstita selged lõppeesmärgid endale ja oma õpilastele.
• sõnasta selged ja reaalsed (saavutatavad) tegevused, mis on vajalikud lõpptulemuse saavutamiseks
•     sea ajalised tähtajad iga tegevuse jaoks
•  mõelda, kui suur on õpilaste ajaline panus (näiteks: kord nädalas tunnis või kodus) ja millised on tehnilised võimalused
•   kaasa projekti kolleegid (väike lõik projektist)
•    anna õpilastele rohkem vastutust – kaaslaste juhendajad (näiteks need, kel on head arvutioskused)
•   esitle kooliperele, vanematel, kohalikule kogukonnale meedia kaudu
•   esitle koduleheküljel, blogis

Hinnangu andmine:

•  kas projekt oli seotud õppekavaga
•  küsitlus õpilastele
•  kaardista head ja halvad kogemused
•  võta tulemused kokku – mida sa kordaksid, mida muudaksid?

Tunnustamine:

• taotle kvaliteedimärki          
• tunnusta õpilasi ja projektis osalenud õpetajaid vanemate ja kogu koolipere ees:

Mõned kasulikud lingid:
e-ajakirja koostamiseks www.issuu.com

tasuta veebilehe koostamiseks www.Jimdo.com

Töötoas “Towards an International School. Placing education and International learning at the heart of the school and curriculum” jagasid oma kogemusi kolme erineva suurusega Šoti kooli õpetajat Ann Jakins, Nick Falk ja Geoarge Glass. Nende koolides on eTwinningu projektid kirjutatud juba õppekavadesse ja kõik õpetajad on seotud projektidega (ühest projektist võtab osa mitu erineva aine õpetajat, keegi ei ole üksi)

Mulle hakkas väga meeldima nende põhimõte, et igal õpilasel on õigus osaleda rahvusvahelises projektis.

Kokkuvõttena sain kinnitust, et projektidega tegelevad entusiastid, kes tahavad olla head õpetajad. Sageli on neid koolis üks või kaks. See oli südamerahusutuseks hea teadmine.

Merle Lepik, haridustehnoloog, Salme Põhikool

Peatudes töötoas “Building projects on better, more responsibleuse of the internet”, kus lektoriks oli Annick Van de Velde Belgiast, keerles kogu arutelu internetiturvalisuse ümber. Kuidas siduda seda teemat oma koolis erinevate õppeainetega ja kas see on üldse vajalik? Kuidas siduda seda eTwinningu projektiga?

Rühmatöödes sai selgeks, mis ilmnes hiljem ettekannetes, et internetiturvalisuse teemast ei saa tänapäeval üle ega ümber ning vajadus nii õpetajakoolituse kui ka lastevanemate koolituste järele on suur. Lähtuti paljuski oma kogemustest. Kuna Eestis on “Targalt internetis” programm küllaltki levinud, siis ei olnud selles töötoas sellist ahhaa! efekti.

Annick Van de Velde jagas töötoas olijatele mõningaid näpunäiteid ja linke, mida oma töös kasutada. Kuna aeg oli piiratud, siis ühtegi praktilist näidet ei arutatud, küll aga jäid kõrvu järgmised mõtted:

●     koolitusvajadus

●     õpilaste kaasamine netiketti reeglite tegemisse, näiteks “10 netireeglit/käsku”

●     rollimängud

Mari Tõnisson, arvutiõpetaja ja haridustehnoloog, Tartu Hiie Kool

Mentorite töötoas arutlesid lektorid Lesley Atkisns ja John Warwicke mentori rolli üle ja andsid näpunäiteid, kuidas seda rolli eduliselt täita. Paraku läks pärast teoreetilist ettekannet elavaks aruteluks selle üle, kuidas teooria ei kipu reaalses elus eriti hästi töötama, sest enamik mentoritest töötab suure koormusega õpetajatena ning selliseks lisatööks ei leita tihtipeale jõudu ega aega. Ühiselt jõuti juba varem teada oleva tõsiasjani - eTwinning ongi kõige tublimatele:-)

Kuulanud ka tervet rida projekte tutvustavaid (erineva sisu ja esitlemisega) ettekandeid, sai selgeks, et Eesti õpetaja teeb twinnimisel väga tublit tööd ja võiks vabalt saada esinemisvõimaluse järgmisel aastakonverentsil. Elagu eTwinning!

(juhuslik tundmatu autor, Merle aparaat:-)

eTwinningu aastakonverents Budapestis

VI eTwinningu aastakonverents toimus 31.märtsist kuini 02.aprillini Budapestis. Eestist osales 10-liikmeline grupp, kuhu kuulusid Merle Udso, Pärnu Ülejõe Gümnaasiumist, Pille Kaisel Metsküla Algkoolist, Margit Ninn Tartu Forseliuse Gümnaasiumist, Kadri Linder Kõpu Põhikool, Kairi Jaaksaar Laagri Koolist, Lea Netz Tabasalu Ühisgümnaasium , Varje Tipp Pärnumaa Kutsehariduskeskusest, Laine Aluoja Türi Gümnaasiumist, Ingrid Sarapuu Rapla Ühisgümnaasiumist ja Elo Allemann Tiigrihüppe Sihtasutusest. Konverentsi ajaveebi leiate aadressilt http://www.confcamp2011.etwinning.net/blog.html Meie sõit konverentsile algas 31.märtsi hommikul Tallinna lennujaamast. Esimene üllatus meid ootas oli see, et lennuk Soome hilines ja sinna jõudes nägime kuidas Budapesti tõusis õhku. Seega tuli esimene konverentsi päev meil veeta Vantaa lennujaamas. Pärast lõunat kella viiest saime uuele lennule, et Budapesti jõuda. Õhtul kella seitsmest jõudsime õnnelikule kohale. Oli väga kahju, et me ei jõudnud auhinna gaalale, aga parimaid projekte sai näha ka järgmisel päeval õpitubades. Ülevaade võiduprojektidest on ka eTwinningu kodulehel http://www.etwinning.net/et/pub/news/news/top_european_winners_awarded_i.htm Teisel konverentsipäeval algas toimusid väga huvitavad õpitoad. Mina osalesin E-õpe 2.0 töötoas ja Web 2.0 vahendite töötoas. E-õpe 2.0 tootuba oli väga huvitav, kus näidati võimausi, kuidas koostöös õpiti. Toodi näiteid uuringutest ja räägiti 21.sajandi võtmepädevustest. Töötuba juhtisid Tiina Sarisalmi & Brian Holmes. Kogu töötoa materjali, ettekanded ja lingid leiate aadressilt http://elearning-workshop.wikispaces.com/ Ettekande alguses esitasid töötoa läbiviijad kaks küsimust. Web 2.0 vahendid on toonud põhjaliku pöörde sotsiaalse suhtluse veebis, kuidas on õppimisega? Milline mõju on uute tehnoloogiatel ja e-õpe 2.0 õpetajatele? Teise päeva õhtul jõudsime ka väikese jalutuskäigu teha linna. Budapest on väga kaunis linn. Minu pildigalerii leiate sellelt aadressilt https://picasaweb.google.com/ti.varts/ETwinning_11_konv Budapestis oli ilm suviselt soe, kõik oli juba roheline ja lilled õitsesid. Konverentsi gala õhtu oli super, mis toimus ühes raudtee depoos, kus oli muuseum. Seal esinesid tuletantsijad. Tantsuks mängis väga lahe ansambel ja Euroopa õpetajad lõid ohjeldamatult tantsu.

Varje

Merle muljed konverentsilt ja Budapestist

Budapest võttis meid vastu kevadsooja ja mugava hotelliga. Konverentsi programm oli tihe ja asjalik ning mulle jäi silma ja meelde, et võiduprojektide õpilastele oli organiseeritud väga põnev programm ja nad olid nii õnnelikud! Uusi kontakte sain pigem eestlaste seas kui mujalt Euroopast, mis oli tingitud ehk sellest, et olime Vantaas mõnusaks seltskonnaks kasvanud. Meil on väga toredad õpetajad! Kadri - reis oli igati meeldejääv ja muljeterohke. Lisaks asjalikele töötubadele ja teemaboksidele oli hea saada osa Budapesti vaatamisväärsustest ning loomulikult igati suurepärasest gala õhtusöögist :) Väga positiivne oli õpilastele mõeldud “camp”i korraldamine samal ajal-samas kohas, kindlasti tundsid nemadki end tänu sellele pisikeste oluliste mutritena kogu eTwinningus :) Ja loomulikult ei saa jätta ütlemata kiidusõnu meie oma seltskonnale - küll on hea, et selliseid posiitvseid inimesi ikka meie koolides töötab! Ülevaade muljetest töötubades nähtust-kuuldust Kuulasin esimese töötoas, kuidas videoid edukalt kasutada. Huvilisi oli palju ja ilmnes, et ka ootused töötoale erinevad. Meie seas olid nii algajaid kui ka edasijõudnuid. Pidime paarides mõtlema eTwinningu kohta lause, mis seda kõige paremini iseloomustaks, ja joonistama pildi. A.Hottman filmis need ja kasutades Moviemakeri programmi näitas meile, kuidas lihtsate vahenditega panna kokku film. Live Moviemakeri abil lisas ta filmitud kaadritele tiitellehe, vahelehed, lõputiitrid ja muusika, lisaks näitas, kuidas lõigata võetud kaadreid. Tema käes oli see kõik väga lihtne! Kahju et meie ei saanud seda läbi teha, oleks rohkem kasu olnud Veel sain teada, et youtube’is on võimalik enda üleslaetud filmile subtiitrid panna ja taustamuusika lisada. Ning kui on tegemist autorikaitse õiguste rikkumisega, siis see film blokeeritakse. Samas pidavat seal olema valik tasuta muusikat. Teine tuba oli minu jaoks kasutoovam, sest sain tõesti ise Voicethreadi kasutajaks ja õppisime tegema paarilisega projekti. Lisasime mõned pildid ja kommenteerisime üksteise pilte. Meie valisime teemaks kodud Roomas ja Pärnus. Päris huvitav oli. Tasub teada, et Voicethreadiga saab lisada kommentaare nii kirjalikult kui suuliselt, kui vaid arvutil on mikrofon. Nii saab õpetajana kontrollida nii suulist kui kirjalikku keeleoskust. Kolmandaks töötoaks olid autorikaitse probleemid ja filmitud materjali kuritarvitamine, st e-turvalisusest http://www.slideshare.net/tdmoe/pres-e-safetyyd Vaatasime norrakate tehtud videoid, kuidas interneti on üleslaetud sobimatuid klippe ja kuidas need inimeste elusid rikuvad. Millal oled kaitstud, kuidas end ja oma õpilasi kaitsta.

Kadri muljed konverentsilt ja Budapestist

Esimeseks töötoaks oli “A visit to the world of edutainment and gaming” (Patrick Felicia), kus lektor rääkis mängude kasutamisest laste õpetamisel. Lektor käsitles arvutimängude kasutamist kahest vaatenurgast - õppimine läbi mängu tegemise ning õppimine läbi mängimise. Õpilased saavad ise luua mängu näiteks matemaatikas, füüsikas, keemias - märksõnadeks on grupitöö, koostöö õpetajaga (mängu idee ja sisu üle), omavaheline koostöö mänguks vajaliku informatsiooni kogumiseks ja sobiva stsenaariumi loomiseks. Lektor rõhutas ka seda, et taolisi mänge saavad lapsed teha nii koolis, huviringides kui kodus - koht pole tähtis. Õppimine mängimise kaudu oli jaotatud kolmeks - uuriv mängimine, probleemipõhine mängimine ja mängimine läbi tegemise. Õppimist läbi mängimise on võimalik rakendada nii üksi kui ka grupis. Mängu valiku puhul on oluline, et edasijõudmiseks on vajalik mingi uue oskuse saavutamine/omandamine, võimalik kasutada hariduslikke mänge (nende hind on väga erinev, kuid on ka vabavarana saadavaid variante). Lektor rõhutas mängude kasutamisel nende tutvustamist õpilastele (sisu, kontrollklahvid jms) ning pärast mängu toimuvat arutelu, kus õpilased saaksid arutleda selle üle, mida nad antud mängust õppisid, mida nad selleks tegema pidid jne. Läbi kokkuvõtva arutelu saavad õpetajad kontrollida, kas ja mida õpilased antud mängust õppisid. Lisaks said töötoalised teha ise tutvust nö igapäevasemate/tavalisemate mängudega nagu pacman, tetris jne, kõik said ise nelja erinevat mängu katsetada ning seejärel arvamust avaldada. Elulisematest mängudest oli toodud näiteks mäng Darfurist teadlikkuse tõstmiseks ja kriitilise mõtlemise arendamiseks www.darfurisdying.com. Töötoa viimases osas said kõik osalised proovida ise teha pacmani mängulauda. Kahjuks olen jätnud osad pikad lingid üles kirjutamata....Kuid kodus uurisin antud lektori kohta natuke ning avastasin, et tal on netis üleval raamat Digital Games in Schools: A handbook for teachers - http://witie.academia.edu/PatrickFelicia/Books/113224/Digital_Games_in_Schools_A_handbook_for_teachers , kellele antud teema huvi pakub, siis soovitan sealt juurde lugeda :) Teiseks töötoaks oli Introducing the idea of eTwinning teams (Winners of 12- 15 category), kus märgitus kategooria võitjad - Laura Maffei Itaaliast ja Monika Kiss Ungarist rääkisid oma kogemusest seoses eTwinningu ja meeskonnatöö ning teiste õpetajate kaasamisega. Oli juttu ka sellest, miks osad õpetajad ei taha eTwinningu projektides osaleda, näiteks toodi välja hirm IT vahendite kasutamise või hirm millegi uue ees, keelebarjäär, nö tasuta töö vastuvõtmatus jnejne. Kõik töötoas osalejad täitsid ka väikese küsimustiku oma kooli ja eTwinningu “suhetest” - antud küsimustike vastuste põhjal lubati saata hiljem kokkuvõtvat informatsiooni - kui see saabub, siis lisan kindlasti siia ka :) Kadri pildid - http://nagi.ee/photos/kadrilinder/sets/308695

Laine muljed: Selle aasta konverents oli eelnevatel aastatel toimunutega võrreldes huvitavam ja sisukam. Eriti südantliigutavad olid kolmandal päeval toimunud õpilaste etteasted. Mina osalesin kahes väga huvitavas ja mulle kui koolitajale vajalikus õpitoas. Esimene õpituba oli teemal “eLearning 2.0”, mida juhtisid Tiina Sarisalmi (Soome) ja Brian Holmes (UK). Väga meeldis, kuidas Tiina ja Brian õpituba läbi viisid. Ettekanne on aadressil http://www.slideshare.net/holmebn/elearning-two-point-zero

Elearning two point zero

View more presentations from Brian Holmes

Teine õpituba oli teemal “Web 2.0 applications and IT tools for projects”, mida juhtisid Robert Conings (BE), Krisztina Király (HU ) ja Marilyn Tinkler (UK) Robert Conings tutvustas oma rahvusvahelist veebipõhist projekti ICT4U-PROJECT.EU http://www.classroom20.com/forum/topics/ict4u-ittools-for?xg_source=activity ja mitmeid põnevaid veebipõhiseid vahendeid, mida võiks kasutada projektitöös. Ettekanne on aadressil http://www.ict4u-project.eu/budapest.htm Minu pildid on aadressil https://picasaweb.google.com/aluojalaine/ETwinnin_2011_Budapest

Margiti muljed: Kuigi jõudsime Budapesti plaanitust hiljem, oli õhk soe ja inimesed kangesti sõbralikud. Meie Mercure Buda hotell oli kaunis hoone, kus õhtul ootasid tubadesse sisenejaid värsked puuviljad ja pehmed vannilinad.:) Olen ühel meelel Merlega, et need Eesti õpetajad, kellega koos konverentsil osalesime, on väga töökad ja samas nii positiivsed. Sain neist innustust! Aitäh! Budapest on kaunis vana linn, kahju, et kohati räämas. Aga ma küll ei mäleta, et oleksin varem aprilli algul õitsvaid mandlipuid näinud. Konverents oli korraldatud professionaalselt ja piisavate pausidega, et mitte ennast päris ära ajada. Parima mulje jätsid õpilased, kes väga innustunult tegutsesid. osalesin kolmes töötoas, millest teine oli selline, et pärast ei suutnud meenutada, mida me seal tegime. :) Teised kaks aga olid huvitavad. Wikis in teaching and in eTwinning läbiviija Herbert Dutzler on inimene, kes suudab kõiki kaasa haarata. Nüüd tean, kuidas Vokit kasutada ja õpilasi sinna juhatada. Learning together töötuba viis läbi Donatella Nucci, kes lähtuvalt teemast kaasas projektide juhte Ungarist, Iirimaalt, Itaaliast ja mujalt. Küll on inimesed entusiastlikud!

Ingridi muljed: Küll oli mõnus Budapestis lennujaamast väljudes tunda kevadelõhnu ja näha Budapestis õites forsüütiaid ja kirsse. See andis usu, et kevad ei ole ka meil enam kaugel. Budapest jättis endast hea mulje - inimesed olid oleku poolest eestlastele üsna sarnased, kuigi välimuselt veidi tumedamad. Üllatusin, et nad ei räägi eriti inglise keelt. Asjad saime aga tänaval kõik aetud, sest inimesed olid sõbralikud. Konverentsist - nii suurel üritusel saab elus harva käia. Kuna kõik olid õpetajad, siis tundsin end üsna oma elemendis olevat. Ilmselt ka seetõttu, et kõik olid sõbralikud ja valdavalt ka suhtlemisaltid. Mina sain endale mitu tuttavat - itaallanna, iirlanna ja mitu sakslannat, kellega vahetasime ka kontakte, vaatamata sellele, et meie õpilaste vanused mõnega ei klappinud. Siin tuleb mainida ka meie gruppi - meie õpetajad on äärmiselt toredad ja abivalmid. Mina läheks nende kõigiga hommepäev luurele. Konverentsil kuuldu oli hea värskendus ja andis mõned mõtted, kuhu suunas liikuda. Mina osalesin kolmes töötoas: Esimene oli “A visit to the world of edutainment and gaming”, mida on pikemalt käsitlenud juba Kadri ja Merle. Soovin ainult lisada, et sellise põneva teema katmiseks on vaja rohkem aega, eriti praktilise osa jaoks, mille käigus me koostasime pacman’i põhjal oma mängu. Antud mängu puhul ei olnud tegemist pedagoogilise mänguga ja minu küsimusele, kuidas me saaksime koostada mõne pedagoogilisema mängu, leidis lektor, et selleks oleks vaja rohkem oskusi ja aega. Kahju. Siiski julgustas ta meid, et internetis on palju mänge. Arvan, et peakski ka ise veidi põhjalikumalt neid otsima. Panin mõned vahvad leheküljed ka kirja, kuid panen siia üles homme, sest viisin materjalid juba töö juurde. Teine oli norralaste loenguvormis töötuba, milles käsitleti internetiohutuse teemat ja tutvustati vahvaid videoid, mis on tõlgitud mitmesse keelde ja millest osasid kavatsen kindlasti kasutada - vt dubestemmer.no. Ettekande lingi esitas juba Merle eespool. Kolmandas töötoas kuulasin video kasutamisest tunnis. Selle käigus tegime lööklause ja otsisime juurde pildi, mis võeti kõik järjest videosse. Seejärel õpetati meid Moviemaker’i abil neid juppe monteerima ja tiitreid lisama. Leidsin selle olevat väga huvitava ja sain töötoast julgust selle kallal ka ise nokitseda. Esialgu kavatsen seda kasutada küll klassisündmuste jäädvustamise vahendina. Samuti sain sealt taustamuusika lehekülje, mida võib vabalt kasutada.

Kairi muljed- Kevadine Budapest oli väga tore. Tänu mõnusatele reisikaaslastele möödus päev Vantaa lennujaamas meeleolukalt, ilma teieta oleks see olnud kindlasti väga tüütu kogemus. Konverents oli hästi korraldatud kõik sujus, oli arusaadav ja selge, mis toimub, kus jne. Kõige meeldejäävam oli pidulik õhutsöök raudteemuuseumis. Koht oli juba väga põnev. Nõustun Ingridiga, et meie reisigrupiga võiks homme luurele minna, klappis hästi. Kõigile toredat kevadet, õnneks hakkab see ka meie armsasse Eestisse jõudma!

Esimesed kaks töötuba samad, mis Kadril. Mängudest ja nende kasutamisest ning teises töötoas tutvustasid 12-15 aastaste kategoorias võiduprojekti autorid koostöö tegemise võimalusi ja ohtusid teiste õpetajatega. Peamiselt keskenduti teises töötoas, kuidas kaasata oma kooli õpetajaid. Arutelu ja esinejate ettekande põhjal võib järeldada, et probleemide, millega õpetajad kokku puutuvad on kõikjal Euroopas sarnased. Aeg, teadmised ja motivatsioon (rahaline vm) on peamised takistused, millele tuleb leida lahendus koostööd tehes. Kolmandas töötoas tutvustati matemaatika alast projekti (Challenging pupils with Maths in eTwinning - Winners of Special Category for Maths & Scince ) Antud õpetajad olid teinud matemaatika huvilistega väga palju tööd. Teinud õppefilme, plakateid jmt. Näiteks peeti Einsteini sünnipäeval Pii-päeva. Päev oli täidetud erinevate tegevustega, mis oli seotud ringjoone ümbermõõdu ja pindala arvutamise ja mõõtmisega. Mulle meeldis üks lihtne mäng murdude harjutamiseks. Mäng: Põhimõtteks on võtmesõnade abil leida vastuseks olev lause. Võtmesõnadest tuli leida nõutud osa ja nende abil kokku panna lahendus sõnad-lause. NÄIDE: esimene ½ sõnast MINE + esimene ½ sõnast NUGA esimene ⅓ KAPSAS + viimane ⅔ USS Vastus: Minu kass

Selgunud on aastaüritusele sõitjad

Tiigrihüppe Sihtasutus loosis kõikide õpetajate vahel, kes sõlmisid ajavahemikul 1. juuni 2010 -15. detsember 2010 eTwinning projekti, kolm osalemist eTwinningu aastaüritusel.

Kokku registreeriti sel ajavahemikul 57 projekti.

Loosiõnn naeratas õpetaja Margit Ninnile Tartu Forseliuse Gümnaasumist, kes sõlmis projekti "Eesti ja Soome - kombed, geograafia ja noored", õpetaja Kairi Jaaksaarele Laagri koolist, kes sõlmis projekti "My country - beautyful places" ning õpetaja Kadri Linderile, kes sõlmis projekti "First thing that comes to your mind". Palju õnne võitjatele!


Aastaüritus toimub 31. märtsist kuni 2. aprillini 2011 Budapestis.

eTwinningu aastakonverents 2010

05.-07.veebruaril 2010 toimus Sevillas eTwinningu VI aastakonverents. Ühtlasi täitus sel aastal 5 aastat eTwinningu tegevusest.

Konverentsist anti ka online ülekanne Elluminate keskkonnast http://elluminate.com/ Konverentsi kodulehekülg asub aadressil http://groups.etwinning.net/web/etwinning-conference-2010

Eesti delegatsiooni kuulusid Elo Allemann ja Kristi Kaspar-Semidor Tiigrihüppe Sihtasutusest, eksperdid Meeri Sild Lilleküla Gümnaasiumist, Laine Aluoja Türi Gümnaasiumist, Varje Tipp Pärnumaa Kutsehariduskeskusest, Ingrid Maadvere Gustav Adolfi Gümnaasiumist ja õpetajad Katrin Rääk Türi Gümnaasiumist, Krista Savitsch Tabasalu Ühisgümnaasiumist, Anneli Tumanski Väätsa Põhikoolist ja Inga Korts-Laur Neeme Algkoolist (Loksa I Keskkoolist).

Konverentsi avasid Hispaania haridusminister Angel Gabilondo Pujol ja Euroopa Komisjoni hariduse ja kultuuri peadirektor Odile Quintin.

Plenaaristungi peaettekande tegi professor Stephen Heppel teemal „Muutused 21 sajandi hariduses: Vaatega tulevikku“. Heppelli sõnum oli, et õpetaja peab muutuma, kuna õpilased on muutunud. Kokkuvõtet ettekandest võib lugeda http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/02/stephen-heppelli-ettekanne-sevillas.html.

Pärast prf. Heppelli peaettekannet algas eTwinningu auhinnatseremoonia, kus tunnustati aasta parimaid eTwinningu projekte. Auhinnad antakse välja kolmes vanusekategoorias (4-11. 12-15 ja 16-19) ja neljas erinevas teemakategoorias (hispaania keel, prantsuse keel, matemaatika ja loodusteadused ning digitaalmeedia loov kasutus). Kõige-pealt anti üle IV kategoorias eriauhinnad ja kolmes kategoorias erivanuses parimad projektid.

Kõige nooremas vanuseastmes (4.-11.aastased) võitis projekt

Colours of Life - common story written by children

•Ewa Kurzak, Przedszkole Publiczne nr 5 w Głogowie (PL)
•Miriam Schembri, St. Thomas More College, Fgura Primary A (MT)


Keskmises vanuseastmes (12.-15.aastased) võitis projekt

50 easy things you can do to save the Earth

•Florenci Sales Vilalta, IES Sòl-de-Riu (ES)
•Nelly Vicheva, Secondary School of Economics "Georgy S. Rakovsky" (BG)

•Remei Ibáñez Alcocer, IES Sòl-de-Riu (ES)

•Monica Koch, Albert-Einstein-Gymnasium Berlin (DE)

Vanemas astmes (16.-19.aastased) võitis projekt

LED - Learning and Teaching Furniture Design in Europe

•Gabriela Bodiková, Stredná odborná škola drevárska (SK)
•Rahel Böhlke, Marcel-Breuer-schule berlin (DE)


Pärast auhinnatseremooniat algas näitus, kus olid väljas erinevad boksid: algklasside boks, eTwinningu ekspertide boks, partneriotsingu boks, keelte- ja humanitaarainete boks, Comeniuse, Interneti turvalisuse, matemaatika- Science ja tehnoloogia, CSS ja eTwinningu abistajate boks.

Esimene õhtu lõppes kokteiliõhtuga konverentsi hotellis Silken Andalusia, kus vesteldi partneritega ning otsiti uusi kontakte.

Teine päev algas töötubadega. Igal osalejal oli võimalus valida kolm erinevat töötuba.

Alljärgnevalt väike ülevaade töötubades nähtust ja kuuldust.

Improvisatsiooni teatri töötuba oli väga loov, mida juhtis Marian van Vorstenbosch. Tal oli kaasa võetud hulgaliselt aksessuaare, et kohapeal näitemängu korraldada. Ta andis erinevad teemad ning töötoas osalejad pidid kätte antud teema järgi hakkama näitlema. Siis luges ta üks, kaks, kolm ja kõik pidid seisma jääma ja seejärel tuli jutustada, mida keegi teeb (nagu oleks pildil olnud). Ta ütles, et seda sobib kasutada keeleõppetunnis.




Töötuba "Õpetajate digitaalset kompetentsi toetavad sotsiaalsed õppimisvõrustikud" (Social learning networks supporting teachers' digital competences) viis läbi Riina Vuorikari. Alguses oli juttu sellest, mis on üldse õppimisvõrgustikud, kuidas eTwinning mõjutab õpetajaid ja mis on elukestva õppe võtmekompetentsid. Töötoa teine pool kulus praktilise tegevuse peale, kus iga osaline sai joonistada ja kirjeldada oma eTwinninguga seotud võrgustikku.

Väga praktiline oli "Elluminate'i kasutamine koostöös" (Using Elluminate for collaboration) töötuba. Arvuti taga sai praktiliselt läbi proovida Elluminate'i keskkonna. Keskkond võimaldab jagada materjale, vestelda, teha koostööd ning kogu seda protsessi ka salvestada.


Teisel õhtul toimus pidulik õhtusöök Alfonso XIII hotellis.

Kolmandal päeval oli näha, et konverentsi read hakkasid hõrenema, sest paljud delegatsioonid hakkasid juba lahkuma.

Viimasel päeval oli eriti pidulik, et toodi konverentsi lõpus juubeli tort lavale. Üllatuseks paluti lavale Laine ja Varje, keda paluti tordilt pidulikult küünlaid puhuma, sest nad olid esimesed, kes eTwinningu portaalis sõlmisid partnerlusprojektid ning tegevad algusest peale.




Kahtlemata üheks konverentsi üllatuseks oli eTwinningu ansambli esinemine, kes koosnes erinavate riikide liikmetest. Selle üllatuse võttis publik suure aplausiga vastu.




Pildid:

Lainelt http://picasaweb.google.com/aluojalaine/Sevilla2010?feat=directlink


Varjelt http://picasaweb.google.com/sagadi0/ETwinning2010Konverents#

Meerilt http://www.flickr.com/photos/26067361@N00/sets/72157623433995874/

Ingalt http://picasaweb.google.com/ingakortslaur/Sevilla?feat=directlink

Kristilt http://picasaweb.google.com/Tiigrihype/ETwinninguAastakonverentsSevillas#